• <ul id="kcmik"></ul>
  • <ul id="kcmik"></ul>
    <strike id="kcmik"></strike>
  • <strike id="kcmik"></strike>
  • <strike id="kcmik"></strike>
  • <ul id="kcmik"></ul>
  • <ul id="kcmik"></ul><fieldset id="kcmik"></fieldset>
    <ul id="kcmik"></ul>


    全國咨詢電話

    400-8766-189

    博物館設計公司帶你了解故宮“藏品閱讀”課

    來源:www.pomdude.com  |  發布時間:2018年10月17日
    博物館設計公司帶你了解故宮“藏品閱讀”課
    藏品,是博物館重要的資源。博物館中的各項工作,如收藏、展示、教育和研究等,都是以藏品為核心展開。然而,于展柜中的藏品,觀眾們往往只能遠觀,專業人員的藏品保管和研究等工作更是高深莫測,這些其實都在無形中制造了觀眾與博物館間的距離。

    “博物館的目的是為了使知識以及藏品被 公眾、被不同年齡、不同背景的人所分享,并使他 們能夠參與到知識學習與文化交流中來。

    通過更好的方式將博物館的藏品和其背后知識呈現給觀眾、 縮短觀眾與博物館的距離,是博物館教育人員需要努力的方向。

    對于目前博物館教育的主要對象——學生來說,如何設計更符合他們期待的課程,為他們打開一扇認識藏品、走近博物館的大門,滿足他們對博物館的期待與好奇,也是博物館教育人員應該思考的問題。
    博物館設計公司
    故宮博物院近年來在教育課程開發過程中,進行了多樣化的課程創新,縮短學生觀眾與藏品的距離。

    “藏品閱讀”課便是其中的成功案例。該課程針對初中以上學生、圍繞藏品展開,創新課程形式的同時,為學生提供以發現和體驗為核心的教育參與,培養學生綜合能力。

    一、博物館專業培訓課程向課程的轉變

    (一)什么是"藏品閱讀"?

    喬治?海因在其的《學在博物館》一書中提出,博物館是“以事物為學習對象,以事物來界定自身的價值”以物為、從藏品出發是博物館教育的重要方法。

    “藏品閱讀”課,便是圍繞博物館中重要的“物”——藏品來進行的。所謂“藏品閱讀”,是把博物館藏品提供給課程參與者,引導他們針對藏品進行仔細觀察、發問、研究,并理解其意義。

    此處的“閱讀”,并非讀書,而是對藏品從各方面進行一系列由淺入深的提問,這也是“藏品閱讀”的基礎。在教師的指導下,參與者在問題解答的過程中進行思考、討論與背景資料研究等,探尋藏品本身隱藏的信息,讓藏品自己講述背后的故事。

    “藏品閱讀”,始于2014年故宮舉辦的針對國際博物館人員的專業培訓。2014年春季,結合藏品收藏的培訓主題,培訓班引進加拿大科技博物館所開發的“藏品閱讀”課。作為成人課程的“藏品閱讀”,是研究藏品起源的一種獨特方式。

    來自加拿大科技博物館的專家戴維德?潘特羅尼在授課過程中講到,

    “研究 藏品起源的主旨是倡導博物館工作者以藏品, 深度挖掘藏品本身的信息” 

    “藏品閱讀”旨在訓練博物館專業人員研究藏品的方法,強調對藏品實物的關注。

    課程的前期準備是一個重要過程。教室座位按小組、圍繞每件藏品來布置,每組6人左右。挑選出的藏品,被小心地擺放于每組桌子的。用于藏品研究和記錄的鉛筆、白紙等也在座位前擺放好。

    課前準備的目標是,將教學場地由一間普通的教室,轉變為藏品觀摩室、研究室。準備完畢的教室,在沒有允許的情況下是不能隨意進入的。

    課程開始前,教師先在教室外向參與者布置課程任務,講解進入室內需遵守的規則。進人教室后,參與者在課程中需要完成的具體任務包括:
    1
    自由觀察每件藏品,選擇自己感興趣的在其旁邊坐定,從而完成分組;
    2
    每人對藏品自行觀察,可以從一些簡單的問題入手,比如,它是什么?何時、何地、怎樣制成? 有什么用途?有什么裝飾?它讓你想起了什么?在這個過程中,記錄自己于藏品的初步印象、問題和觀點等;
    3
    對藏品進行更為深入的發問與研究,從身份與功能、材質與結構、外觀、歷史和文化闡釋幾方面,與組員展開深入討論,并記錄問題與觀點;
    4
    討論基本結束時,教師向每組成員發放提前準備好的藏品背景資料,組員結合討論內容,形成觀點;
    5
    每組將研究成果匯總,以創意的形式進行展示匯報,并接受其他學員的提問和指導教師點評。

    這一特殊的培訓課程對于故宮博物院來說。多種類型、材質、功能的十余件藏品專門提供給課程進行學習和研究。

    課程推出就因其知識性、 趣味性、互動性而備受歡迎,在隨后的培訓中也被保留下來。故宮教育人員在承辦此項培訓的過程中也在思考,如此珍貴有趣的課程,能否在專業培訓之外加以調整,提供給更多的博物館觀眾?

    (二)"藏品閱讀"如何轉變為課程?

    當前館校合作的社會背景下,越來越多的中選擇與博物館合作開發實踐課程,這對我們的教育工作提出了更多、更高的需求。

    北京市教委對于開展綜合實踐活動課程做出明確規定,中小“各學科平均應有不低于10%的學時用于開設學科實踐活 動課” [4]。

    博物館如何更好地吸引學生、建立學生與博物館的聯系,也成為教育人員在博物館課程開發過程中需要思考的問題。

    國際培訓經驗為我們的教育工作提供了很好的契機,創新型的課程形式也為我們開拓了思路。將“藏品閱讀”開發為能夠針對學生執行的課程,讓學生能與藏品接觸,上手觀察、仔細研究,建立學生與藏品的緊密聯系,不失為破除學生與博物館距離感的好方式。于是,我們借鑒了 “藏品閱讀”成人課程的基本形式,將其改造為適用于初中以上學生 的課程。

    針對學生的“藏品閱讀”,保留了原課程結構, 但文物真品被替換成復制品,課程時間由一整天縮短為3個小時,對于“閱讀”的難度和深度也有所降低。

    眾所周知,博物館“文物”藏品難以提供給非專業人士研究與使用。對于學生來說,文物真品也并非達到課程效果的必要條件。因此,在課程所需“藏 品”的選擇與準備方面,各式復制品便可滿足學生學習需求。

    文物復制品形式多樣,選擇空間大,而且系數高,更適合提供給學生使用。

    在藏品選擇過程中,知識性和趣味性是需要考慮的。博物館各類藏品,其背后的知識需要通過有效的方式傳達給學生。

    新奇的、有一定內涵和寓意的藏品可以吸引學生注意力、滿足學生好奇心,從而增 進他們學習的興趣。

    比如,形式比較特別的狗衣服、 戒盈持滿,每次課程中都能成為學生關注和討論的焦點。用藏品本身來抓住學生注意力,才能引發他們研 究藏品的興趣。
    + 企業文化展館設計施工、裝修設計施工、弱電安裝、電子與智能化、系統集成、校史館設計施工、安全教育中心設計施工、廉政教育基地設計 微信號:17801099661

    主站蜘蛛池模板: 国产精品999| 国自产偷精品不卡在线| 亚洲精品乱码久久久久久按摩| 99热亚洲色精品国产88| 免费精品久久久久久中文字幕 | 亚洲av午夜国产精品无码中文字| 精品国内片67194| 亚洲国产精品久久久天堂| 视频二区国产精品职场同事| 亚洲精品成人片在线观看精品字幕| 97久久精品人人澡人人爽| 精品久久久久久亚洲精品 | 国产成人亚洲合集青青草原精品 | 亚洲精品无码久久毛片| 亚洲精品无码不卡| 国产成人精品无码片区在线观看| 亚洲精品亚洲人成在线观看下载| 国产精品无码一区二区在线| 久久青青草原国产精品免费| 久久精品国产亚洲AV大全| 亚洲综合精品网站| 欧美日韩国产成人高清视频,欧美日韩在线精品一 | 国产精品成人无码久久久久久| 18国产精品白浆在线观看免费| 一本一本久久a久久综合精品蜜桃 一本一道精品欧美中文字幕 | 无码国产精品一区二区免费16 | 久久精品成人欧美大片| 国产成人精品优优av| 人妻少妇精品视频二区| 亚洲国产精品无码久久SM| 免费短视频软件精品一区二区| 在线欧美v日韩v国产精品v| 国产精品欧美久久久天天影视| 久久99国产精品尤物| 精品一区二区三区在线观看视频| 亚洲处破女AV日韩精品| 中文字幕久精品免费视频| 亚洲国产精品ⅴa在线观看| 无码人妻一区二区三区精品视频| 无码国产亚洲日韩国精品视频一区二区三区 | 国产福利电影一区二区三区,欧美国产成人精品一|